【絵札から想像してみよう！】

（１）絵札だけを見せます

（２）「どのようかことが描かれているだろうか？」と問いかけ、読み札の内容を想起します。

（３）内容を考えたら、答えあわせとして読み札を読みます。

完全正解を求めなくても、意味合いを想起できればOKです。

学年などに応じて、イメージしやすい絵札を選んでおくとスムーズに進められます。

テーマに沿った絵札（夜更かしや依存など生活面への啓発など）を選んで活用することで、テーマへのイメージを深めることが期待されます。

【エピソード・トーク】

（１）数枚のカードから１枚を取り出します。

（２）絵札（裏面の解説）に書かれていることを「体験したことがある」人に、その時のエピソードを話してもらいます。

（３）エピソードを聞いた感想や、「どう対応すれば良かっただろうか？」「どんなことに気をつけたら良いだろうか？」などについて、意見を交流させます。

情報モラルの授業の「導入」で実施し、その後の話題を深めていく場合に活用できます。

研修では、参加者同士の体験談を共有することで、具体的な議論を促すことができます。

児童生徒の実態把握にも活用できる手法です。

【読み札の続きを考えてみよう！】

（１）読み札の最後の言葉を「付箋」などで隠しておきます。

（２）絵札を見せながら「読み札の続きは、何だろう？」と問いかけます。

（３）グループや学級全体で考え、発表し、何が書かれていたか答えあわせを行います。

情正解ではなくても、近い内容の言葉がでてくればOKです。

何度か「かるた遊び」を体験した後に行うと、想起しやすくなります。

「情報モラルかるた」を通して学んだ内容の記憶や定着が期待できます。